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学校管理的一切在于育人
2016-10-9|查看888次

学校管理的一切在于育人

学生管理的终极目标是塑造人,塑造时代需要的有德有才能有学力之人。为此,我们做学校领导的同志务要树立以下几个观点。

1.学校管理无小事,事事皆育人。

学校中发生的每一件事都蕴涵着教育因素,我们绝不能因学生犯的错误小而不管或因其进步小而不表扬、鼓励。比如学生上网玩游戏这种现象,很多人对此不以为然,其实上网玩游戏不仅对学生身心健康有很多害处,还会给社会和家庭带来经济和精神负担,我们必须正确引导,严防学生染上不良习惯。而对学生上网学知识,学计算机使用技术,虽不是什么了不得的大事,但我们却应及时表扬、鼓励,引导学生养成良好的网上学习习惯。

2.学校管理无闲人,人人皆育人。

我们应当要求教职工全员树立“学校是我家,管理靠大家”的理念,从校领导到教职工,从前勤的教学人员到后勤的工友师傅,从班主任到科任教师,都要依据各自的岗位特点发挥管理育人作用。学校还要使大家明白学生是管理的主体,为了发挥学生在管理中的主体地位,可以把自我教育作为切入口,引导学生主动参与管理,自己教育自己,实现自我全面发展。

3.学校管理无盲区,处处皆育人。

在管理过程中,我们不应忽视校园环境和文化氛围的育人功能。一要改善校园环境,加强校园的绿化、美化规则,做到一步一景,一区一景,一园一景,让校园成为花的海洋、绿的天地、香的世界,在美好的校园中陶冶师生性情,培养学生欣赏美,创造美的能力;二要营造浓厚的文化氛围,丰富学校文化底蕴,提升学校文化品味,做到校园里“一草一木总关情,一墙一壁能说话”,处处反映学校特色,处处彰显育人氛围,使学生置身校园便可以受到教育。

4.学校管理无空时,时时皆育人。

学生在校的时间长,从早晨进校到下午离校,管理者不能时时刻刻都跟着每一名学生,因此我们应当有针对性地紧紧抓住以下几个时段的管理,全方位渗透教育。要利用上课、下课以及课间等环节渗透文明礼仪、道德常规教育;要在学生早晨、中午、下午的进校、离校以及课间活动中,加大教育管理力度,安排值班巡逻,安排全员跟操、送队,及时处理偶发事件,保证学生安全、健康;在学期初、期中、期末要定期召开教师会、学生会、家长会、学校领导班子民主生活会等会议,对管理工作及时进行总结、布置,倾听各方面意见,不断改进工作方法、提高工作效率;在组织相关的庆祝纪念活动过程中,强化学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体、爱社会主义的教育;在新生入学、毕业班升学期间,对新生要着力抓好讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲科学等行为习惯的教育,对毕业班要经常召开学生会,帮助学生树立远大的理想,勇于而且善于面对新的学校、新的老师、新的学习内容。

总之,在学校管理中,只要能够做到人人相关、事事相连、环环相扣、处处相应,学校的育人工作就一定会得到切实贯彻、落实。从这一点来说,学校的一切管理工作最终都应当,也完全可以落脚于育人上。